Interventi Parco Manatiales
Segundo bloque: La organización social y el medio ambiente
Panel 3. Derecho, Política y Economía
Reflexión Sistémica acerca del Fenómeno Económico entendido como un Sistema de actividad Humana.
Por Dr. Pedro Narvarte Arregui.
Esta ponencia plantea una crítica al sistema económico imperante desde una aproximación teórica sistémica y cibernética. En particular, se examinarán los mitos conceptuales que sostienen el paradigma económico actual y se planteará una nueva epistemología para estudiar el fenómeno. Para apoyar la propuesta, se hará uso de un enfoque teórico sistémico que entregue las bases o códigos de modelamiento organizacional económico y cuyo centro sean las personas realizando las actividades de lo que llamaremos el “fenómeno económico” -producción, distribución e intercambio, consumo y acumulación.
Hacia un Mundo Nuevo: Aportes del Anarquismo.
Por Patricio Reyes (Chile - CEH ANoVio).
Motivo orientador del anarquismo tanto en lo teórico como en lo práctico, y más allá de su diversidad, ha sido la búsqueda de un cambio cualitativo y total de las estructuras existentes, entendido tal cambio como condición para el surgimiento de una sociedad y una historia verdaderamente humanas. En este camino asumido, el anarquismo ha cuestionado instituciones, valores y verdades caros a nuestra civilización, negando su necesidad y evidencia.
Mujer en la política desde la perspectiva de Género.
Por Laura Córdova Ahumada - Mónica Toro Saavedra (Chile - CEH Laura Rodríguez).
El interés de esta ponencia es plantear una discusión desde el punto de vista del Género a partir de las preguntas: ¿La mujer puede incorporarse a un mundo mayoritariamente de hombres, sin perder su femineidad (esencia de su sexo). Luego de haber elegido a la primera mujer Presidente de la República, se puede decir que ¿el machismo ha retrocedido en Chile?, ¿se ha modificado el machismo?, o solo es un cambio estético, un “aggiornamiento” para volver con más fuerza?
Por Juan Enrique Prieto Urzúa (Chile - CEHUM Alétheia).
Incorporar a los trabajadores en la propiedad y gestión de la empresa, ha resultado en sociedades donde el sindicalismo se ha desarrollado no como mero enfrentamiento con el capital, sino como factor de capacitación profesional de los trabajadores y ha mejorado sustancialmente la relación de mala distribución de la riqueza entre los factores de producción.
Es entonces una vía posible a explorar para ir hacia una Economía a Escala Humana. Y si a ello se agrega la provocación de la idea de la temporalidad del dominio sobre el capital, tendremos un mejor tema de discusión y análisis.
Panel 4. Educación y Salud
Conceptos básicos para una Salud Humanizada.
Por María Cristina Soto Pérez (Chile - CEH Laura Rodríguez)
El Humanismo Universalista define la salud como “el proceso que consiste en proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar el bienestar físico, psicológico, social y espiritual, ejerciendo un mayor control sobre este derecho; donde actúan las personas, sus comunidades y sus gobernantes” e impulsa la participación activa de las personas, transformándose en protagonistas de su propia salud y la de su comunidad.
La Pedagogía de la Intencionalidad.
Por Rebeca Bize Brintrup.
Se desarrollan los fundamentos filosóficos, antropológicos, neurofisiológicos y sicológicos de una propuesta educativa novedosa en cuanto considera la intencionalidad de la conciencia como factor relevante del aprendizaje. Da cuenta de que la Conciencia es Activa y por tanto construye realidades. Y se profundiza en un concepto de educación que enfatiza en habilitar a las nuevas generaciones, donde el contacto consigo mismo, con los registros del pensar, del sentir y del actuar son tan importantes como el contacto emotivo con los demás.
Bajar texto PonenciaEducar para una Nueva Sociedad.
Por Andrea Huber Soto.
La sociedad de hoy en día se basa en las primicias de la violencia, el abuso de poder y la constante agresividad entre los seres humanos y todo lo que lo rodea, lo que potencia una negativa calidad de vida que no contribuye a la formación de una civilización comprometida y justa. Estas conductas de la sociedad se ven reflejadas cada vez más en las escuelas, generando círculos de constante violencia y agresividad, como plantea Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888), “Es la educación primaria la que civiliza y desenvuelve la moral de los pueblos. Siendo las escuelas la base de la civilización”, lo que nos lleva a pensar que la base del cambio está en la educación, sin embargo, para generar un cambio en la educación, es necesario que existan docentes y profesionales que crean en esta nueva civilización, la que estará basada en los fundamentos de la Paz y la NoViolencia, por lo que hace necesaria la creación de un Comité para la Paz y la NoViolencia.
Posibilidades concretas de una Educación Armónica centrada en el Ser Humano.
Por Ariel Orellana.
La Propuesta es desarrollar una educación completamente nueva en todos sus aspectos, cuyo propósito sea la búsqueda de la armonía (personal, social y universal) y que su desarrollo sea de modo armónico: tanto en el modo de enseñanza-aprendizaje, en la relación social, como en el medio en cual se ejercite.
Se plantearán formas concretas para dar vida a esta propuesta. Formas que se están desarrollando y que requieren mayor impulso. Porque una educación profunda, puede generar cambios profundos y luminosos.
Ecología Social y Acción Humana Transformadora: Fundamento del Desarrollo Local Libertario y Confederado.
Por Patricio Alexis Villegas Sánchez (Chile - CEHUM Alétheia).
Una sensibilidad crítica a las diferentes formas de dominación de la naturaleza y del ser humano se contrapone a la devastación ecológica, deterioro ambiental y apropiación del todo social. Sin embargo, la mirada desde una Ecología Social, no bastará por sí sola, esta ecología social debe estar provista de una actitud y acción humana transformadora que le permita actuar en el espacio político y económico, avanzando hacía el “Desarrollo Local Libertario y Confederado”.
Hacia una Redefinición de la Educación: El paso desde la violencia y la crisis ecológica hasta el logro del ideal social.
Por Cristóbal Julio Vicencio.
Educar es esencialmente conducir hacia afuera. El ser humano, a diferencia de cualquier otro animal, tiene la gran misión, entre otras cosas, de vivir de manera armoniosa en sociedad, respetando su entorno. A través de la Historia, el ser humano ha cometido atrocidades, ha pasado a llevar a su prójimo, ha padecido sufrimientos: se ha conducido violentamente. Para lograr la Armonía y la Paz a un nivel global, debemos desarrollarla primeramente en un nivel individual. Sólo gracias al desarrollo de la conciencia en un nivel individual, se logrará finalmente reducir la violencia en los diversos ámbitos. Para ello, se hace necesario concretar instancias y plataformas educativas pertinentes y eficaces. Cada una de ellas aportará, en pequeños grados, a la toma de conciencia intelectual.